5/30の昼間は、久しぶりに前職の塾の教室長とランチ。
独立してからは普段あまり誰かと塾の話をする機会はない。
こういう機会があるのはありがたい。お店は、ランチで使う大宮の居酒屋。
ということで、昼間にrunをする時間はなかったので、
金曜日の終業後に大宮から白岡までrunで帰宅。
今年の初めにちょうど20kmのコースを作れたから、２日分まとめてrunのときはこのルート。
さすがに家着いたの2時近かった。
今日から学校総合体育大会が始まる。授業中いつもより雰囲気が少し硬い生徒もいた。
今年の７期生の子たちは、部活をとても頑張っている生徒が多い。
朝練とかもある中で、部活だけでなく塾の宿題も頑張ってくれていた。
１つでも多く勝てますように。
金曜日は授業５連戦。
まずは小６英語から。
英検５級の直前対策は筆記試験３回分を個別演習。
ここでこの前から気になっていたある違和感の原因が判明する。
ある生徒は、普段の宿題も単語の暗記も高い質でやってきていた。
この３カ月でおよそ５００単語の意味を覚えた。
しかし、その生徒は今回の英検の筆記試験ではかなり苦戦をしていた。
間違えた問題を解きなおす際に、４択の選択肢の英単語を読んでみてと言っても
「・・・・・・・。。」とほとんど読めない状態だった。
一方リスニングテストのpart3の流れてくる英文の中で、絵の状況を説明しているものを選びなさいという問題ではかなり高い正答率だった。
ここである仮説が立った。friend（フレンド）→友達 ではなく フレンド→友達
で覚えているのではないかという仮説だ。
今までfriend ：友達 のように英単語と意味が対になっている書き方のプリントのみ用意していたが発音が分からない単語があったとき用に friend ：フレンドが対になっているプリントも用意していた。その結果、friend を気にせず フレンド：友達の対で覚えているという状態になっていたのだ。これだと英文でその単語を見たときに、覚えた単語の知識を生かせない状態になる。今回の授業中にそこの覚え方ややり方を指導した。
夜は、中１「ベンチ」中２「水の山 富士山」中３「おくのほそ道」の三連戦。
学校の定期テストの範囲表は来週の木曜日に配布らしい。
定期テストの２週間前だ。その範囲を見てから動き出したのでは遅い。
ということで、１学期期末試験範囲表（仮）を３学年分作成。
それと合わせて来週の学総期間中の学習計画表を配布し、それぞれに勉強のスケジューリングをしてもらった。
夕方は小６算数
「分数の倍」の単元。
（倍にあたる大きさ）÷（もとにする大きさ）=（何倍）の考え方を解説。
ここの単元は問題文をしっかり読み、どれが＂倍にあたる大きさ＂で、どれが＂もとにする大きさ＂なのかを考える必要がある。
視覚的に分かるように、マーキングの方法も教える。
夜は中３数理と中２英社
中２英語は、接続詞の＂When＂と＂If＂の単元を実施。一度解説した単元だが、宿題の出来がいまいちな生徒が何人かいたため再度解説。日本文の＂〜のとき"や＂〜ならば＂の部分をマーキングさせて、When節やIf節を作ることを徹底させた。
最初は、「接続詞のところ難しすぎて無理です。。」と言っていた生徒が、授業後半には「この単元でコツ掴むと簡単ですね！」と言っていた。
マーキングはちょっと手間かもしれないけれど、結果的には速く精度高く解ける。自習の際にも手を抜かず同じように取り組んでほしい。
今日は夕方に３件保護者面談があり、夜は中学生の学期末の対策。
中３生は理科（教p.28～35)、社会（第一次世界大戦）
中２生は理科（教p.186～188）、社会（教p.158～171）
中１生は理科（教p.33～34）、社会（教p.36～45）
の範囲の白テスト（基礎）と黒テスト（応用）を実施。
個別演習形式で、提出した生徒から個別に解きなおしを行っていく。
植物の分類の基準をどう考えるか、時差の問題を図で整理する方法、遺伝の掛け合わせを図で整理する方法などもアドバイス。
今年は学窓期間に、ワークの２周目に取り組めるように先週から土曜日の期末対策を入れている。（期末対策で学習した範囲を、学校のワークでも並行して行うように指示をしている。）
来週の月曜日からは平日の授業も試験対策に切り替え。
今日はあと予習する教材をピックアップしてあがろ。
それでは！
金曜日は小６英語→中１国語→中２国語→中３国語とノンストップで授業。
まずは小学生英語から。
英検５級のリスニング対策。
part１は、絵に関連した英語の質問に対して英語で答える問題。質問の英文から答えは絞りやすいが、まだ文法がbe動詞の文の基礎的なところまでしか学習していないため少し難しい。
part２は、会話文に関連した質問が読まれてそれに適した回答を選ぶ問題。ここは基本的には聞こえてきた単語の選択肢を選べば良いので正答率は高め。
part３は、絵の説明として正しい英文を選ぶ問題。ここは全員かなり出来が良い。
半数はリスニングが満点に近かった。その他の生徒も25問中15問近くは取れていて、筆記試験でも25問中15問取れればという感じ。できればあと1週間でリスニングを20問まで伸ばしたい。
夜は中１生の国語から。
「自分の脳を知っていますか」の黒テストの解き直し。
根拠の文を探すたどり方や、字数制限に合わせたまとめ方などのヒントを出しながら解き直しを進める。
中２生は「日本の花火の楽しみ」、中３生は「私」の黒テストの解き直しを同様に進める。
中３生は最後に、助詞の区別や覚え方も少し解説。
●大問１ 六大陸・三大洋 （２点×９＝１８点）
●大問２ 州 （２点×６＝１２点）
●大問３ 本初子午線・赤道・経度と緯度の読み取り （２点×４＝８点）
本初子午線が真ん中にくる世界地図が図で与えられていた。東経と西経が読み取りやすくなっている。位置を読み取る問題では、数値は解答欄に入っていて、北緯と南緯、西経と東経をそれぞれ選ぶだけの問題だった。
●大問４ 人口密度の計算 （２点）
ワークにも人口密度の計算の問題があった。間違えた場合にただ答えを写すのではなく計算方法をしっかりと理解しておく必要がある。
●大問５ 世界地図 （１点×６０＝６０点）
事前に配布されたプリントと番号がすべて同じだった。
基本的な知識の問題と、事前に配布された世界地図のプリントがそのまま出題された試験だった。次回の期末試験も、都道府県や県庁所在地のところはそのまま出題されそう。
１問２点×50問
●大問１ ルーペの使い方・スケッチの仕方
●大問２ 生物の分類
●大問３ 生物の生息・顕微鏡・微生物の名称
●大問４ 花のつくり・分類
７ 胚珠の数が最も多いものを選ぶ問題
→胚珠が種子になることをふまえて、どれが種子を多く持っているかなと考えると答えが決まる
８ 子房が成長したものを選ぶ問題
→子房が果実になることと、７も問題と同様のことを考えると答えが決まる
１０ 離弁花類をすべて選ぶ問題
１１ 合弁花類をすべて選ぶ問題
→それぞれに該当する植物をしっかりと覚えていないと難しい問題
試験全体としては、覚えておきたい事項を５０題に詰め込んだような感じ。
試験範囲の基本的な事柄をしっかりと覚えると高得点が取れる。
思考問題も学習した内容と、今までの経験で知っていることを合わせて考えるとできる問題。
●大問１ 漢字 （２０点）
漢字の書きが１２点 読みが８点
●大問２ 桜蝶 （２４点）
大問２の記述の問題は基本的には字数制限が無い問題だった。
問３の記述問題は、２通りの解答があった。
・目の前の桜の木から一斉に花びらが散り、地面に落ちずに宙を舞った光景
・桜蝶が一斉に宙を飛び始めた光景
どちらも”信じられないこと”の光景としては正しい。
問題で求められているところを正しく見つけることができればしっかりと点が取れる。
普段の読解演習の際に、字数制限を気にして手を止めてしまっている生徒には「まずは字数制限を気にせずに書いてみな。」と声をかけている。
書いている内容があっていれば字数制限に合わせてのまとめ方を教えて、書いている内容がずれてしまっている場合はどこをポイントに書く内容を見つけていくかを教えている。
今後も継続してチャレンジさせていくと良さそうだ。
●大問３ ふしぎ （２４点）
この大問では主に詩の知識や詩の表現技法などを問う問題が中心だった。
問４の記述問題は字数制限がある問題だった。
●大問４ 文の成分 （３２点）
文章が与えられて、段落と文の数を答える問題が１題ずつ。
あとは、各文の文節や単語の数を数える問題。
”～ている”は文節に区切ると”～て/いる”となる補助動詞や助動詞が入っている文は一切出題されず、中１生の知識でしっかりと文節や単語に区切れる問題のみの出題だった。
入念に対策をした子たちは補助動詞やおおよその助動詞の感覚も掴めていたので、出題されたら差がついた気がするが、ちゃんと習った範囲を理解すれば全問正解できる良い問題。
第１回の結果が届いた。
うちの塾の例年の平均偏差値より今年は低めでスタート。まぁ、この原因はカリキュラムの変更だろうな。部活がとても忙しい生徒も多いので、１学期は英検準２級の取得と内申を取ることに重点をおくカリキュラムにした。
今年は、３月を英検準２級の対策にして、春期講習を中３の先取り授業に充てた。連続で学習できる講習会の日程を生かし、先取り内容の定着は上手く行った。ただ、中間テストの日程が想定していたより1週間早く春期講習用のテキストをやる時間がまだ取れていない。
期末テストも日程が早めなので、終わってから春期講習テキスト→第３回北辰テスト→夏期講習テキストという流れになりそうだ。
４月上旬に受験した英検の結果が徐々に出始めている。
新中１生が英検３級、新中３生が英検準２級を受験した。
去年度より英検の英作文にはE-mailの問題が追加された。
英検３級にE-mailの問題にも疑問詞の疑問文に答える問題があり、文法の知識がまだ少ない新中１生には厳しい戦いになりそうだった。
去年度までは英検の過去問をメインに対策を行ったが、今年は英作文に重点を置くためテキストを変更。英作文の対策に力を入れた。
結果英作文の部分は、英検３級・英検準２級ともに８割近くとれている生徒が多かった。
残りのListening・Readingは授業で解説をした後は宿題で解き直しになっていたが、ここの宿題をしっかりとできていた生徒は、合格点に到達していた。
新形式の英作文の対策の型は固まったので、今後は過去問の６回分＋英作文対策（オリジナル）で対策をしよう。
中間試験まであと２日。
質問に答えたり、仕上がりの確認のためのプリントの演習を見たりしている。
直前は仕上がっている生徒ほど、やることを本人に任せている。
質問などがあるときのみ対応をする。
試験当日に寝不足で頭が回らない等を避けるために、21時以降はあがるタイミングを任せている。
中３生は、調整のために比較的早くあがっている。
前は22時30分近くまで粘ってやって、当日パフォーマンスが落ちちゃったこともあったからその反省を生かしている感じ。
こちらは前向きな早上がりだな。
中１・２生は割と睡眠よりももう少し勉強をすることが大事そうな生徒が早くあがる傾向にある。もちろん中には仕上がっていて調整に入っている生徒もいる。
こちらはちょっと後ろ向きな早上がり。
今回の結果次第で、強制的に22時までにする生徒もいるな。
今日は夜の授業から。
中1生の試験対策。
中2,3生もワーク自習に多く来ていた。
中1生は、
基礎クラスは数学のテスト形式演習とヘボン式ローマ字の定着度確認。
応用クラスは理社のテスト形式演習とヘボン式ローマ字の定着度確認。
今回の定期テストでは英語はほとんど教科書の内容には入らず、ペンマンシップ等が中心となる。
ヘボン式ローマ字も丁寧になぞることがメインの教材だったので、実際に書けるようになっているかはテスト形式の演習で確かめる。
書けるところまで意識してやっていた子は一発で合格できていたが、中にはボロボロの子もいた。
ただ提出物を仕上げるだけでなく、その範囲をできるようにするところまでやることが大事。
またここで１つ学んでもらえればと思う。
この最初の中間テストで試験勉強の型をしっかりとつくる。
